Formular hipótesis : para construir el conocimiento
Por: Cacciamani, Stefano
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Colaborador(es): España Ministerio de Educación, Cultura y Deporte [Co-editor].
Tipo de material: 
LibroSeries Didáctica de las operaciones mentales ; 10.Editor: Madrid (España) : NARCEA, 2014Descripción: 142 páginas ; 24 cm.Idioma: EspañolISBN: 9788427720329; 9788427720336.Otro título: Ipotizzare.Materia(s): Metodología científica -- Formulación de hipótesis | Investigación científicaClasificación CDD: 001 Recursos en línea: Reseña | Formular hipótesis... | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libro - Material General
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Biblioteca Campus Palmas General | General | 001.42/C118 (Browse shelf) | 1 | Available (Sin Restricciones) | 0046922 |
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| 001.42/B517m/2 edición/Ejemplar 2 Metodología de la investigación : | 001.42/B517m/2 edición/Ejemplar 4 Metodología de la investigación : | 001.42/B715 La investigación : | 001.42/C118 Formular hipótesis : | 001.42/D417/Volumen 1 El campo de la investigación cualitativa : | 001.42/E192c Cómo se hace una tesis | 001.42/E192c/Ejemplar 2 Cómo se hace una tesis |
Título original : Ipotizzare
Incluye referencias bibliográficas
Capítulo 1.- La institución educativa como comunidad de investigación.
Capítulo 2.- Cómo formular hipótesis en la escuela.
Capítulo 3.- Comunidad de investigación para el estudio científico en la escuela.
Capítulo 4.- Descubrir la Edad Media.
Capítulo 5.- Los fenicios en Italia.
¿Es posible lograr que un grupo de alumnos trabaje como una comunidad de investigación? Esta es la pregunta de fondo que guía el discurso del presente libro, dedicado a la operación mental de formular hipótesis. La investigación científica, como sostiene Dario Antiseri, está constituida por la identificación de problemas, la formulación de hipótesis y un control relativo sobre la base de las consecuencias que se puedan observar de forma directa por tanto, formular hipótesis es un importante acto creativo, cuya práctica en los distintos niveles educativos, favorece en los alumnos una relación dinámica con el conocimiento. (Resumen recuperado del libro, 02/05/2017)
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