Incluye bibliografía (páginas 143-145)

Unidad 1. El concepto de lo científico

Unidad 2. El método científico

Unidad 3. La ciencia como realidad histórica

Unidad 4. Fundamentación del concepto de ciencia

Unidad 5. Naturaleza de la teoría científica

Unidad 6. Conocimiento e interés

Unidad 7. Hacia un concepto de epistemología

Unidad 8. Ciencias naturales y ciencias del espíritu

Unidad 9. Práctica científica y lógica de lo humano

Unidad 10. Teoría analítica de la ciencia

Unidad 11. La revolución copernicana

Unidad 12. Positivismo y hermenéutica

Unidad 13. Teoría crítica de la ciencia

Unidad 14. Historia y sociedad

Unidad 15. Razón e interés

Modulo 1. El texto presenta una reflexion sobre la problematica de la práctica científica desde la antiguedad griega hasta la epoca contemporanea, haciendo especial enfasis en la teoría analitica de la ciencia (Popper) y en la teoría critica de la ciencia (Habermas), con el fin de orientar al lector a una reflexion sobre la epistemología de la pedagogía. Modulo 2. El texto profundiza a traves de fuentes directas de los autores, una reflexion sobre la epistemología de la pedagogía, una reflexion sobre la problemaztica de la práctica científica desde la antiguedad griega hasta la epoca contemporanea, haciendo especial enfasis en la teoría analitica de la ciencia (Popper) y en la teoría critica de la ciencia (Habermas), para continuar la reflexion sobre la actividad científica. (Resumen recuperado de la Pontificia Universidad Javeriana el 08/05/2017)